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教学从本质上说,是一种( )。
教育学里教育的功能怎么样?
答:
曾有一位研究教育的人士说:不爱学习的学生哪儿都有,不爱听故事的学生一个也找不到。所以,在课堂
教学
时,可以利用故事、特别是与教学目标相关的故事作为
一种
特殊的信息传递方式,能极大的调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣。一堂课的好坏不在于教师讲得多少,不在于教师讲得有多细,而在于学生到底掌握了多少知识。
教学
情境有哪些主要类型
答:
可以认为,这三张图形
是一种
特殊语言,它给人以直观感和整体感,它比普通语言要容易把握得多。因此,美国数学家斯蒂思说:“如果一个特定的问题可以被转化为一个图形,那么,思想就整体地把握了问题,并且能创造性地思索问题的解法。”(二)借助动作(活动)创设的
教学
情境教师在教学中以姿式助语言,打手势,比如讲“这个...
优质课是什么意思?
答:
从本质上说,
探究学习
是一种
发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。它要求在
教学
过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情境,通过学生蒐集、分析、处理信息,独立地发现问题,获得知识技能,形成情感、态度、价值观的探究活动。探究学习的深度如何,主要看学生有无有问题意识和问题能力,问题...
什么样的课是优质课
答:
从本质上说,
探究学习
是一种
发现学习,具有深刻的问题性、广泛地参与性、丰富的实践性与开放性。他要求在
教学
过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情景,通过学生搜集、分析、处理信息,独立地发现问题,获得知识进能、形成感情态度价值观的探究活动。 探究学习的深度如何,主要是看学生有无有问题意识和问题能力;问题...
急求:小学校长师德师风演讲稿(千字左右)
答:
教师对学生的爱,
从本质上说
是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱
,是一种
严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。爱心不是教育的全部...
素质教育的基本特征
答:
从本质上说,
“发展性”符合“变化导向教育观”的趋势,即把适应变化、学会变化作为教育的重要目标,从接受
教学(
教师奉送答案)向“问题解决”(教师引发思考)转变。教师从一名鼓励者、促进者、沟通者、帮助者和咨询者等角色发挥作用。[全面性]:所谓“全面性”,是指素质教育既要实现功能性的目标,又...
关于
教学
评价的几个问题
答:
一是事物及其属性。这是测量的对象或目标。课堂
教学
评价属于教育评价,所测量的是个体的外显行为或外在表现特性,如学业成绩。但这种测量关注的不是行为本身,而是隐含于所测的外显行为之中的个体的潜在特质水平,如学业能力等。所以说课堂教学评价
从本质上
来说也属于间接测量,因为它关注的是与课堂教学有关的行为背后的...
教师资格考试一堂好课的标准有哪些? 简答题
答:
3、探究学习的深度。探究学习
是一种
发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。它要求在
教学
过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情境,通过学生搜集、分析、处理信息,独立地发现问题,获得知识技能、形成情感态度价值观的探究活动。探究学习的深度如何,主要看学生有无有问题...
1、(单选)在实施幼儿语言教育的过程中,应秉持什么样的幼儿语言教育基本...
答:
教师在儿童活动中从旁引导,扮演着促进儿童积极参与、良性发展的角色。(二)活动教青观的理论依据 幼儿语言教育的活动观点以心理学有关活动以及认知与活动之间关系的理论,特别是皮亚杰的认知发展理论作为主要依据。1.儿童的发展有赖于其自身的活动语言学习
从本质上说是一种
行为活动,它是儿童当前认知机能与...
优秀
教学
成果指的是什么?省优秀教师算吗?
答:
优秀
教学
成果指的是独自撰写的教学论文,并且需要在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖,由评级组织发给教学成果证书。或者是从教科所申请教研课题,经实践实验上报材料后被上级选
上,
由上级颁发的教学成果奖证书。省优秀教师属于上级颁发的荣誉称号,不属于教学成果范畴。
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